杏嵐旭長鷹

    師校二年級的時候，每週有半天的分組課，記得當時有英語、聲樂、美術、社會教育、地方教育等組別，供大家選填。我因為聽說美術組比較好「混」，就糊里糊塗的選了美術組。

  果真不錯，這組超熱門，選填人數足足比別組多了二十人，一般教室根本無法容納，何況還得騰出空間擺放畫具。幸好這組的課，以室外寫生為主。我們的指導老師名叫李澤藩，他安排了好幾回校園寫生，偌大的校園，任由我們取景，選個角落，把畫架立起來，吹著涼風，看著美景，恣意的揮灑。這般輕鬆愉快的課程，難怪受到眾多同學的青睞。有時，老師還帶我們到學校對面的客雅山寫生哩！室內課雖然不多，老師卻找到了一個很寬敞的場所------圖書館一樓的閱覽室。

  有一回室內課，老師說要換換口味，讓大家嘗試「人物寫生」，我以為他會找個裸體模特兒來讓大家開開眼界，沒想到老師卻要我們推薦一位同學充當模特兒，一時教室裡鬧哄哄的，男生只顧推選美女，女生也一樣，只會推選帥哥。結果推出來的人選，老師沒有一個滿意，他的眼光梭尋一圈之後，忽然落在我的身上，我畏瑣的想避開老師的視線，可是，已經來不及了……

  「就是你。」老師微笑的指著我。

  坐在角落的我，楞了幾秒才回過神來。我從小害羞，此時想到要在眾人面前展示自己，竟然慌得手足無措。老師叫同學搬來一張方桌，擺在中央，桌上再放置一把有靠背的木椅。

  老師大概看出我的窘狀，拍拍我的肩膀說：「甭緊張，你只要坐在上頭就好。」

  「嗯。」我點點頭。

  我慢慢的爬上去，再小心翼翼的將屁股貼在木椅上，老師站在底下仰著下頷，指導我的坐姿，一會兒要我稍稍挺胸，一會兒要我兩手放自然一些，我只覺兩頰發燙，渾身不自在。

  「好，就這樣，保持這個姿勢。」

  同學靜下來了，一個個開始動筆了。老師一邊走動，一邊提示人物寫生的技巧。

  我「高高在上」，卻一動也不敢動，想到自己是全場注目的焦點，將近五十雙眼睛盯著我，我怎麼「自然」得起？時間過得好慢好慢，彷彿靜止了。心中不住的想：一定是我的樣子長得怪，老師才選我的，長形的臉、高高瘦瘦的身子…..。醜就醜吧！爸媽生我就是這個樣子，我也沒辦法。這樣想著，心底忽然升起一種豁出去的感覺，奇怪，先前的不自在感也跟著消失了。身軀及四肢不能動，眼睛總可以轉吧？我把眼珠子轉過來轉過去，我看到同學們聚精會神的勾勒著，間或抬頭看我一眼，並非我想像的那麼可怕。我又用眼角的餘光瞟一瞟兩旁，噢，我看到了，老師也坐在那兒對著我畫呢！一堆同學圍著觀賞。

  「人家長得挺斯文的，可別畫成老公公哪！」老師走到對面，看了同學的畫以後，這樣叮嚀著。

  我聽見幾個女生發出噗哧的笑聲，不知道什麼意思。不過，老師的話又觸動了我那害羞的神經末稍，只覺臉頰一陣燒熱，鐵定也泛紅了。這是生平第一次有人用這樣的字眼形容我的外表，而且出自老師口中，老師不可能揶揄我或調侃我，呵，此時我的身體雖然高坐椅上，一顆心，卻一直陶醉在「斯文」這個美好的形容詞中。

  隔週的分組課，繼續上週的課程，我也繼續當我的模特兒。有了上週的經驗，我坐在上頭不再忸怩不安了，同學忙著上色，我想著身上寬大的黑外套和皺皺的黃卡其褲，簡直「土」斃了，只盼望同學能塗得好看一點。分組課結束前半小時，同學的作品多半已經完成，老師才叫我下來，還把他畫的「我」遞給我，笑著說：「辛苦啦！這張畫就送你當紀念品吧！」我接過畫，喵了一眼，趕緊捲起來。我很高興，不是因為老師送我畫，而是我終於擺脫「模特兒生涯」了。

  師校畢業後，到學校任教，因為自己對畫畫沒啥興趣，也就很少留意畫壇的動態。1989年，我在報上的藝文版得悉李澤藩老師病逝的消息，才知道李老師是台灣著名的前輩畫家，作品早已享譽國內外。諾貝爾化學獎得主李遠哲先生還是他的公子呢！

  我憶起老師送我的以「我」為模特兒的畫作。相隔二十幾年，我仍記得當天上完分組課，回到寢室（師範生依規定必須住校），我便把那張畫擱在內務櫃裡。升上三年級，換寢室清理內務櫃時，我將舊簿冊、舊筆記連同那張畫全都扔進了垃圾桶…..唉，只怪少年的我孤陋寡聞，竟然視大師的畫如敝屣。若是，若是當年留下那張畫，該是多麼珍貴的紀念品啊！